⑤社会认可度低。现实生活中，如果孩子上了本市最好的高中，老师和家长都觉得光彩，有面子。如果说是上了技校，有时候都不好意思说。技校生也成了“赖宝子”的象征。上了普高，学习不太好说不定家长还会给孩子补课，技校则不然，大多家长是听之任之，对孩子学习漠不关系，形成恶性循环。在加上有的技校生本身习惯差，行为差，这就不言而喻了。

⑥就业难。

首先，为什么很多工厂都招聘专科、本科以上学历，而不愿意招聘技校生呢，不是因为本科生比技校生知识多，这是因为技校生学习，行为、习惯差，长期养成的习惯很难在公司短期内得到改善。只有那较少的技校生才能笑到最后。笔者送一批技校生去XX公司实习，去了以后第二天就是军训，每天早上5点到下午6点，很多学生吃不了这个苦，你想想在学校，家里每天玩手机，画着父母钱不愁吃不愁穿，受父母溺爱甚至娇生惯养，老师包容，结果军训一两天，淘汰一批；接下来体检，体检也淘汰一批；接下来的环节，要进行企业培训，每天白天培训完的内容晚上要进行测试，那么学习习惯差的学生，在这一环节也被卡住了。所以剩下来的还要进行态度考核、上下班作息等时间观念的应对。真正剩下来的是那些爱学习，有追求，能自律的学生。

其次，学生学校学的内容和企业需求严重脱节，学校学的很多和企业需求不吻合，所以在教学模式，培养方向和内容上还得多摸索，尽量做到我们培养的是企业需求的，所以我提倡校企合作，实现共赢。

⑦文化观念。笔者最钦佩的就是德国和日本的制造业。拿德国说，在德国，蓝领是非常高薪和体面的职业，很多蓝领比白领待遇水平高，再加上德国人精益求精、追求卓越，不骄不躁的品质，造就了奔驰，宝马，西门子等国际著名品牌。在我国这个高速发展的时代，社会对人的要求也越来越高，将来的生活压力、工作压力和竞争压力会更大。我们要实业兴国，让全社会形成一种氛围，培养大批真正有技能、有品质的技工。

技工教育，需要家庭、学校、社会、企业和国家共同努力，共同关系。营造全社会培养技能人才，爱惜技能人才，尊重技能人才，让技能人才真正成为体面、受人尊重、值得自豪的人才。

2017年习总书记在十九大报告中，明确提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，工匠精神，是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等内容。从2010年我国开始申请世界技能大赛，到十九大的工匠精神的划重点，到2021年上海举办新一届技能大赛，那么从地级市、省、国家各个层面的选拔，引起来全社会的重视。国内各类比赛也层出不穷，百花齐放，2019年9月，经过长时间的策划和精心组织，我市里第一届技能大赛成功举办。大家积极参与，喜获佳绩。这是政府的重视，全民参与技能的热情大大提高了。营造“人人持证，既能社会”的局面。相信，在未来的日子，技能将是社会的大热点。

我们的制造业相比国外欧美、日本，仍然有不少差距，很多设备的加工制造还需要以来进口，这就要求我们要不断吸收人家先进的东西，消化吸收为自己所用。国家、政府、社会、企业、学校和家庭各个方面都不能缺，和每个方面是息息相关的。我们要成为科技强国，就需要千千万万卓越的技能人才，不断提高技能水平，培养优秀的技能品质，弘扬工匠精神。以技能不强死不休的气概，造就大批“崇尚技能，技能过硬，品质卓越，为技能奋斗终生”的中国式技工。时代在召唤，让我们为早日进入社会主义现代化科技强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！